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入行5年传统教学遭遇瓶颈,遇到红杉树迎来新突破!引领他们学生不断前进~

时间:2020-01-14 11:27 来源:红杉树教育



传统教学遇到瓶颈

红杉树让我找到新的突破

 

我叫程健,是一名英语专业毕业的本科生。在2014年进入了传统英语培训这个行业,入行后主要以学前和小学阶段的学生教育为主,从小分阶段来锻炼他们的听说读写能力。

 

一年之后我就升任校区的教学主管。除了小学生外,也经常会有初高中的学生家长到我们校区来寻求帮助,他们的孩子英语成绩很多都是不及格,家长很着急。

 

在给孩子补习的过程中,有一个很大的问题一直困扰着我,那就是学生背单词的问题。在没有掌握单词的情况下,给他们讲解语法知识的效果非常有效。虽然我们校区有一套很好的自然拼读课程,而且我在这套课程上的研究也是比较深入的,经常给校内其他老师培训如何上好这门课。但是这套课程需要较长的时间来学习才能看到效果,而家长往往等待不了那么长的时间,所以这些高年级的单词不会背的学生来补习的结果最后都不尽如人意。

 

当时我越发觉得孩子需要从小就开始学习英语,从小打好基础,以后学习就会轻松很多。但是那些英语成绩已经不好的学生,我没有更好的方法来帮助他们。

 

在传统英语培训机构工作了5年之后,我与人合伙开办了自己的英语培训学校,在一个机缘巧合的情况下,有人给我介绍了红杉树,说这个机构提分很厉害,关键就是能帮孩子背单词。

 

当时的我是不太相信,这个学习英语的最大难题哪有那么容易解决?带着怀疑的心态我体验了红杉树的单词王课程,天啊!这个系统好智能,好像真能解决背单词的问题,这是我使用后的最大感想!

 

但是我又说服自己,这个还是死记硬背嘛。结果我又看到了辅助功能里的自然拼读,原来红杉树也有自然拼读的课程,那么自然拼读加单词王就真的可以解决背单词的问题。我对红杉树的态度立马有了180度的转变,我认可它了!

初来红杉树

遭遇教学“滑铁卢”

 

后面的事情就很简单,我处理了原先学校的股份后以一名老师的身份加入了红杉树。我的目标是一年后成为分校的执行校长并且成为合伙人。

 

虽然我有好几年的英语教学经验,但是毕竟是从传统英语培训转入智能英语培训行业,相关的培训还是少不了的,洛阳培训之旅使我收获良多,对红杉树大家庭也了解更多,然后去九江校区的参观学习也给了我很多经验启发(这里再次感谢九江校区的单校长和其他老师),回来之后开始了带初一初二的学生。

 

在小学,初中,高中这三个阶段的学生中,初一初二的学生是最难带的,一来没有经历中考的洗礼,学生的学习积极性普遍不高,而且正好处于叛逆期,不好管理,加上是中途接手,对学生的情况也不了解,初期工作开展得比较艰难。

 

每次学生来上课了,都要在前台看他签到后,找出他的名字,然后拿着签到表一个一个去认识他们,有时还会闹出张冠李戴的笑话。不过很快我就把他们的名字和外貌对上号了,然后下一个摆在我面前的难题就是对他们的学习情况进行了解以及制定对应的学习规划。

 

为此我经常向校内经验丰富的老师请教他们是如何给学生制定学习计划的,从中学习经验。我了解到我们校区的学生普遍基础都比较弱,所以他们入学初期都是以单词王的学习为主,而且他们的成绩经过一段时间的学习后也确实有不小的提升,但是提升到了一定程度之后,就很难再有突破了。

 

我觉得这个时候应该给那些基础较好的学生增加语法知识的学习了,所以我调整了学习计划的内容,经常给他们布置课本同步的语法知识学习。

 

很快期中考试来临了,我的内心还是有不小期待的,心想以前只学单词,现在都增加了语法,成绩应该会有不小的提升吧。结果现实给了我当头一棒!学生的整体成绩竟然普遍下滑了!当时查询出学生成绩后登记时心都是哇凉哇凉的!有一瞬间都对自己的教学能力产生了怀疑。

 

再接再厉找出原因

主动出击做好家校沟通

 

但不管怎样,都得先把原因找出来。后来发现客观原因是有的,一是试题是校联考的题目,难度更大,二是听力的语音播放是磁带式的,学生普遍反映听不清楚。

 

但是在给学生逐个分析试卷的时候,我发现还有其他原因,比如很多学生的单选题和完型填空做得不好,归根结底还是语法知识掌握不熟练,虽然在语法通里进行了学习和测试练习,但是毕竟是专项练习,学生只要回想刚学过的语法知识就很容易做对,但是在考试中,涉及的语法知识就太多了,他就不容易想到是哪个语法知识点。

 

发现这个问题后,我采取一对一的给他们分析错题并讲解对应的语法知识,让他们牢记这些语法知识点才行。

 

然后是另外一个难题,关于这次考试的成绩,如何和家长进行沟通。起初我是有些抗拒的,不太情愿的,考的差怎么和家长说啊。

 

但是校长的一句话让我觉得很有道理:如果你不去主动和家长沟通,那么等到家长找到你或我这,问题就更难解决。所以我逐个和家长沟通,提分的表扬,其他的都让孩子把试卷带来我给他们分析原因,然后制定出教学计划的调整以及有针对性的措施,召开家长会,告诉家长我接下来会怎么做,孩子该怎么做,家长在家该怎么做来配合我。效果非常好!很少有家长向我抱怨孩子成绩下滑,都愿意配合我,一起来帮助孩子学习英语。

 

虽然在教学的过程中经常有各种各样的难题和挫折,但我觉得作为一个红杉树的老师,我不仅要给他们解惑知识上的难点,还得给根据每个学生的具体情况给他们指出每个阶段学习的方向和重点,同时不断鼓励他们,激发他们的自信心和学习积极性,引领他们不断在英语学习的道路上前进。



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